Revista Estudios Nueva Economía
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  • La UDP con nueva malla curricular, ¿Nueva economía o más de lo mismo? – Rodrigo López & Andrée Palet

    Autor:

    Rodrigo López y Andrée Palet

    Abstract:

    El presente trabajo nos muestra la distribución de la nueva mención de la UDP con dirección a economía, permitiendo al lector comprender si realmente en Chile las universidades están respondiendo a un nuevo enfoque de enseñanza o si por el contrario los cambios no están respondiendo en la dirección apropiada. A grandes rasgos y como veremos se aprecia la inclusión de ramos en las categorías de micro y macroeconomía, pero se sigue manteniendo una fuerte cantidad de ramos administrativos para los estudiantes que egresan de la línea de economía. Se considera muy positivo la inclusión de cursos de la línea Cultura y Entorno. Se plantea finalmente la posibilidad de incluir ramos en áreas inexistentes en la malla como son Historia Económica, Ética y Epistemología, y que sí se encuentran presentes en otras universidades que ofrecen la mención economía dentro de Ingeniería Comercial.

    Referencia:

    López, R. & Palet, A. (2015). La UDP con nueva malla curricular, ¿Nueva economía o más de lo mismo?. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 81-87.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 722

  • La enseñanza de economía en una Universidad Jesuita: Un análisis comparativo – Jorge Candia & Joaquín Nilo

    Autor:

    Jorge Candia y Joaquín Nilo

    Abstract:

    El objetivo es analizar la formación de los estudiantes de economía de la Universidad Alberto Hurtado. Dentro de la malla curricular existen vacíos con respecto a áreas como Filosofía, Ciencias Sociales o Realidad Nacional, en comparación con otras universidades donde se imparte la línea de economía dentro de la carrera de Ingeniería Comercial. A pesar de este déficit humanista, la carrera está muy bien posicionada con respecto a la formación ética. Se concluye que existe una necesidad de realizar cambios en la malla curricular que permitan una mayor interacción con otras disciplinas y corrientes de pensamiento. Si estos hechos motivan una reflexión seria, es importante que los diversos actores tengan una participación activa y cooperativa en el proceso.

    Referencia:

    Candia, J. & Nilo, J. (2015). La enseñanza de economía en una Universidad Jesuita: Un análisis comparativo. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 73-80.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 692

  • La no-reforma curricular en Ingeniería Comercial, Universidad de Concepción – Roberto Cárdenas

    Autor:

    Roberto Cárdenas

    Abstract:

    Este artículo busca conocer cómo está compuesta la enseñanza de Ingeniería Comercial con Licenciatura en Ciencias Económicas de la Universidad de Concepción, analizando su plan curricular y el proceso de cambio de malla ocurrido recientemente con el objetivo de observar el nivel de pluralismo existente en su malla curricular y también comparar éste con otras universidades de Chile. En los resultados se observa que el cambio curricular realizado, esperado por más de una década, no fue el que se esperaba. Persiste la predominancia de Administración en la Licenciatura en Ciencias Económicas y en comparación con otras universidades la Universidad de Concepción es una de las que tiene mayor presencia en esta área. Una propuesta interesante de cambio estructural es que entre docentes y estudiantes se decida incorporar diferentes áreas de humanidades y ciencias sociales relacionadas a la economía en los planes curriculares, en miras de una formación económica más completa.

    Referencia:

    Cárdenas, R. (2015). La no-reforma curricular en Ingeniería Comercial, Universidad de Concepción. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 64-72.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 660

  • La formación académica de la economía en Chile: Experiencia de la Universidad de Santiago de Chile – Sergio Espinoza & Camila González Lepin

    Autor:

    Sergio Espinoza y Camila González Lepin

    Abstract:

    Entendiendo la relevancia de reflexionar sobre la formación de los economistas, el presente artículo analiza la malla curricular vigente de Ingeniería Comercial mención Economía en la Universidad de Santiago, comparándola con su versión anterior y con las homólogas de las universidades del país que imparten la carrera. Se observa un énfasis en Matemáticas y Ciencias Sociales, mientras que las áreas Electivos de Especialidad y Administración quedan relegadas. Se anota la ausencia de ramos de Realidad Nacional, Historia del Pensamiento Económico, Filosofía Política y Epistemología, teniendo en consideración que otras universidades sí poseen estos ramos. Como recomendación, se propone aprovechar los Electivos de especialidad para suplir esas carencias.

    Referencia:

    Espinoza, S. & González, C. (2015). La formación académica de la economía en Chile: Experiencia de la Universidad de Santiago de Chile. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 56-63.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 833

  • Enseñanza de la economía en la Pontificia Universidad Católica de Chile: Un análisis comparativo – Alejandro Guin-Po & Milton Vidal

    Autor:

    Damian Vergara

    Abstract:

    El presente artíceulo busca responder cómo son formados los estudiantes de economía en la Pontificia Universidad Católica de Chile. A través del análisis de la malla curricular, se realizan comparaciones con respecto a otras universidades en Chile que se dedican a la enseñanza de la economía. Los resultados reflejan un alto porcentaje de esfuerzos dedicados a la formación en administración, en contraste a otras universidades, y un bajo porcentaje de cursos que abordan humanidades y ciencias sociales. Destaca la amplia cantidad de optativos de profundización y el debate en torno a la ética. Se sugiere como medida principal adelantar y potenciar la mención para agregar amplitud y profundidad de contenidos a los alumnos del área de economía.

    Referencia:

    Guin-Po, A. & Vidal, M. (2015). Enseñanza de la economía en la Pontificia Universidad Católica de Chile: Un análisis comparativo. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 47-55.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 1148

  • Reforma curricular de Ingeniería Comercial en la U. de Chile: ¿Abrimos o no abrimos la mirada? – Vicente Olavarría

    Autor:

    Vicente Olavarría

    Abstract:

    Un primer balance descriptivo y dinámico de las mallas curriculares para la Mención Economía de Ingeniería Comercial permite comparar los avances de las distintas universidades que la imparten. Con la Reforma Curricular (RC) implementada el 2012, la U. de Chile (UCH) acortó la carrera, fortaleció la formación en métodos cuantitativos, amplió el espacio electivo y la formación integral, reduciendo la cantidad de horas destinadas a teoría económica. De esta manera, la RC de la UCH refleja un interés genuino por orientar dicha mención en dirección al pluralismo, lo que se entiende por “abrir la mirada”. Igualmente resulta fundamental comenzar a pensar en instancias de largo plazo para la elaboración de una malla curricular verdaderamente pluralista y democrática.

    Referencia:

    Olavarría, V. (2015). Reforma curricular de Ingeniería Comercial en la U. de Chile: ¿Abrimos o no abrimos la mirada?. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 40-46.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 782

  • (Re)conociendo la enseñanza económica en Chile: Materiales para una Historia – Daniel Barrales

    Autor:

    Daniel Barrales

    Abstract:

    Este trabajo trata la temática de la enseñanza de la economía en Chile, desde su nacimiento como nación independiente hasta el Golpe de Estado del año 1973. Explora las principales ideas que se hicieron más notorias sobre el tejido sociocultural de los siglos XIX y XX. No obstante, se abre paso en elementos más profundos, no evidentes a simple vista, y que predominan por sobre la enseñanza en las mismas aulas universitarias. Otras áreas de la investigación exploran las relaciones internacionales de las facultades de economía y de los economistas como sujeto que gravita en la dirección del desarrollo del país.

    Referencia:

    Barrales, D. (2015). (Re)conociendo la enseñanza económica en Chile: Materiales para una Historia. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 25-38.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 1059

  • La economía y su pretensión de ciencia exacta: Un comentario respecto del ejercicio académico de la profesión – Damian Vergara

    Autor:

    Damian Vergara

    Abstract:

    La presente nota plantea que reducir el estudio de la economía a su dimensión formal, entendida ésta como el componente matemático/estadístico subyacente, podría ser altamente perjudicial para su desarrollo académico e intelectual. Para ello, se plantean una serie de riesgos consistentes con poner un excesivo foco en dicha arista formal, para posteriormente analizar que está ocurriendo actualmente en la enseñanza misma de la economía y cómo eso se relaciona con los problemas descritos previamente. Se concluye con un llamado al pluralismo en el estudio y enseñanza de economía, dado los problemas asociados al escaso diálogo existente entre las distintas maneras de realizar investigación económica, y entre la economía y otras disciplinas, en relación a la realización de investigación rigurosa y relevante para el mundo real.

    Referencia:

    Vergara, D. (2015). La economía y su pretensión de ciencia exacta: Un comentario respecto del ejercicio académico de la profesión. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 17-24.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 965

  • ¿Debería la economía heterodoxa ser enseñada en departamentos de economía, o existe algún espacio para la economía backwater? – Marc Lavoie

    Autor:

    Marc Lavoie

    Abstract:

    Ha habido varios llamados estudiantiles para un mayor nivel de pluralismo en las salas de clases. Este artículo esboza las razones por las cuales es improbable que tales llamados sean escuchados. Los economistas ortodoxos creen que ya existe suficiente pluralismo y debate al interior de la ortodoxia y no llegan a darse cuenta que los economistas heterodoxos pueden hacer contribuciones positivas al campo de la economía, creyendo por el contrario que sus contribuciones consisten mayormente en diversas críticas al paradigma dominante. Además, la situación presente no es conducente a un mayor pluralismo dado que existe un excesivo flujo de oferta de doctores en economía dispuestos a perseguir una carrera académica. Un mayor pluralismo en el aula a de clases puede requerir entonces la creación de un campo nuevo, distinto del de la economía.

    Referencia:

    Lavoie, M. (2015). ¿Debería la economía heterodoxa ser enseñada en departamentos de economía, o existe algún espacio para la economía backwater?. Estudios Nueva Economía N°5, pp. 4-16.

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    Agosto 31, 2015 • Revista Estudios Nueva Economía, Revista N°5 (2015) • Views: 836

  • Políticas Redistributivas en Chile. ¿Altruismo Fuerte o Altruismo Débil? – José Donoso S.

    Autor:

    José Donoso S.

    Abstract:

    (…) El objetivo del presente ensayo es dilucidar si las políticas redistributivas presentes en Chile desde la vuelta a la democracia están inundadas de una lógica altruista fuerte o altruista débil. Esto es relevante pues permite entender si las élites políticas abogan por una verdadera igualdad o, por el contrario, buscan beneficios anexos, como la perpetuación del poder político- económico. Mi hipótesis, en base a la recurrencia de la inequidad, está a favor de un altruismo débil por parte de la clase política. Para terminar esta introducción cabe destacar que la hipótesis es imposible de comprobar directamente pues da cuenta de sentimientos internos de los individuos, así, ésta se testeará tangencialmente mediante hechos que validen su posible veracidad.

    Referencia:

    Donoso, J. (2014). Políticas redistributivas en Chile. ¿Altruismo fuerte o altruismo débil?. Estudios Nueva Economía Vol.3 N°1, pp. 5-7.

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